Un dels grans reptes de l'educació a nivell europeu és la demanda no satisfeta de professionals relacionats amb la ciència i la tecnologia (Science, Technology, Engineering and Mathematics; STEM en les seves sigles en anglès). Aquesta necessitat és especialment evident a Espanya, on segons dades d'Eurostat, solament 13 de cada 1.000 persones han completat estudis en aquests camps.
El desenvolupament d'aquestes competències són clau per fomentar una economia competitiva que doni resposta als reptes reals de la societat i, per aquest motiu, un dels objectius fonamentals en matèria educativa de la Unió Europea pel 2020.
Per això, el Desafío Educación promogut per Fundación Telefónica s'ha centrat en la identificació innovacions educatives que estan demostrant resultats a l'hora de solucionar les barreres d'accés a les carreres STEM, ja siguin:
- Educatives: enteses com el nivell de competència dels estudiants en aquestes matèries.
- Psicològiques: relacionades amb la percepció dels estudiants entre les seves capacitats personals i els requeriments de formació i professionals STEM.
- Informativae: relatives al coneixement de les possibilitats laborals del sector.
- Socials: fan referència a la consideració, la nota, el prestigi que la societat atorga a aquestes professions.
Per compartir el coneixement generat durant el procés de recerca que vam dur a terme, Fundación Telefónica ha publicat el informe “Top 100 Innovaciones Educativas”, que persegueix alertar sobre la bretxa existent entre una demanda creixent de professionals de l'àmbit científic-tecnològic i un nombre encara insuficient de joves que opten per aquest tipus d'estudis.
La publicació ofereix informació més detallada de les 20 iniciatives considerades més fàcilment adaptables al context espanyol i que van ser presentades a un jurat que va seleccionar les tres innovacions amb major potencial per ser presentades a Espanya en el mes de juny: Apps for Good, JUMP Math i ScienceLab.
La fitxa de cada innovació recull informació sobre les edats a les quals va dirigida cada iniciativa, el potencial pedagògic i organitzatiu, i el context educatiu en el qual s'insereix: formal, informal o no formal. També detalla la seva naturalesa (activitat extraescolar, divulgativa, innovació didàctica, formació del professorat, mentoring, creació de xarxes de treball, contacte amb entorn professional); els agents implicats en el seu desenvolupament (escola, universitat, empreses i uns altres); i la disciplina que tracta (Ciència, Enginyeria, Tecnologia i/o Matemàtiques).
En definitiva, una publicació que convida a la lectura per trobar inspiració en innovacions educatives provades de tot el món.